O presente artigo tem como objetivo propor uma análise das políticas de capacitação aplicadas no Brasil e destacar o desafio de inovar as práticas educativas de formação inicial e continuada. O foco do texto é o desenvolvimento de redes colaborativas de aprendizagem.
Segundo a autora, o trabalho do docente está se transformando, e práticas inovadoras exigem novas competências que necessitam de uma formação contínua por parte do profissional.
Por Juliane Corrêa
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